NO PONTO 16

COMUNICAÇÃO COMUNITÁRIA PARA IDENTIDADE E RESISTÊNCIA EM UMA ESCOLA AONDE SÓ SE CHEGA DE BARCO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55738/alaic.v25i52.1417

Palavras-chave:

Pedagogia engajada, Comunidades tradicionais, Jornalismo comunitário, Crianças

Resumo

Além de uma epistemologia, os estudos feministas vêm construindo reflexões sobre produção e disseminação do conhecimento. Em diálogo com o pensamento de Paulo Freire, bell hooks dedicou parte de suas obras ao ensino formal. A partir dessas contribuições, refletimos sobre o potencial da pedagogia engajada, em uma experiência de jornalismo comunitário com crianças de uma escola ribeirinha em Florianópolis, no sul do Brasil. Com base em observação participante, analisa-se a produção de um videodocumentário, evidenciando o fortalecimento identitário, o protagonismo infantil e a formação de uma comunidade ampliada de aprendizagem.

Biografia do Autor

Melina de la Barrera Ayres, Universidade Federal de Santa Catarina

Melina de la Barrera Ayres - Doutora Interdisciplinar em Ciências Humanas (UFSC).  Docente do Departamento de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e uma das Coordenadoras do Projeto de Extensão Jornalismo e Ação Comunitária (JAC). É Mestra em Jornalismo (UFSC), Bacharela em Comunicação Social/Jornalismo (Universidade Católica del Uruguay) e membra do grupo de estudos Jornalismo e Direitos Humanos, no PPGJOR/UFSC

Isabel Colucci Coelho, Univerisdade Federal de Santa Catarina

Isabel Colucci Coelho é doutora em Educação. Atua como docente no Curso de Graduação em Jornalismo e no Programa de Pós-graduação em Jornalismo (PPGJor) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É uma das coordenadoras do projeto de extensão Jornalismo e Ação Comunitária (JAC). É membro do grupo de pesquisa Comunic UFSC, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da UFSC e do grupo de estudos Jornalismo e Direitos Humanos, no PPGJOR/UFSC.

Nali Catarina Pedroso Nunes

Nali Catarina Pedroso Nunes é graduada em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa pela PUCRS. Possui especializações em Psicopedagogia Clínica e Institucional, Orientação Educacional e Mídias Aplicadas à Educação. Atua como professora de Tecnologia Educacional na educação básica da rede municipal de Florianópolis, com foco na Educomunicação e práticas pedagógicas mediadas por tecnologias.

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Publicado

19.10.2026

Como Citar

AYRES, M. de la B.; COLUCCI COELHO, I.; PEDROSO NUNES, N. C. NO PONTO 16: COMUNICAÇÃO COMUNITÁRIA PARA IDENTIDADE E RESISTÊNCIA EM UMA ESCOLA AONDE SÓ SE CHEGA DE BARCO. Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación, [S. l.], v. 25, n. 52, 2026. DOI: 10.55738/alaic.v25i52.1417. Disponível em: https://www.revista.pubalaic.org/index.php/alaic/article/view/1417. Acesso em: 19 out. 2026.

Edição

v. 25 n. 52 (2026): Perspectivas feministas da investigação em Comunicação: construir comunidades para a resistência e a esperança

Seção

Artigos livres / Artículos libres

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